Достижения
Посмотреть


Реклама

Играй и развивайся!

Сотни игр для самых маленьких и их родителей на rjabinushka.org !!!


Войти на сайт
Ваш логин:
Ваш пароль:
Регистрация

Методическая система

 

Тема: «Игровая деятельность как средство всестороннего развития детей дошкольного возраста»

Цель: всестороннее развитие личности ребенка дошкольного возраста через приобщение к миру игры.

Задачи:
• выстроить систему работы, обеспечивающую формирование у дошкольников навыков игровой деятельности;
• повысить компетентность родителей в вопросах развития игровой деятельности детей;
• преобразовать предметно-пространственную среду, повышающую игровую активность детей.

План работы:
• повысить собственный уровень знаний путём изучения литературы;
• систематизировать игровые методы и приемы, используемые в работе с детьми;
• создать условия для развития игрового пространства в группе;
• построить деятельность на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка;
• подготовить и провести консультации, памятки, рекомендации, беседы с родителями;
• опубликовать опыт работы в электронных СМИ.

Работа выстраивалась поэтапно:
• Изучение литературы (на протяжении учебного года).
• Практический этап (работа с детьми, родителями, педагогами).
• Итоговый этап (диагностический, закрепляющий).

Описание педагогической деятельности:
Для решения поставленных в нашей работе задач использовался комплекс методов педагогического исследования, в том числе:
- теоретический метод – анализ литературных источников по исследуемой проблеме;
- эмпирические методы – наблюдение;
- опрос (анкетирование, беседа с детьми, их родителями и педагогами).

Условия реализации изменений:
- личная заинтересованность педагога данной темой работы;
- использование методического и педагогического опыта современных авторов по данной проблеме;
- создание соответствующей развивающей среды и ее активное использование в повседневной жизни группы;
- реализация совместных проектов с родителями воспитанников.

Для реализации системы используются:
1. Для того чтобы работа была успешной в группе создана развивающая среда, которая предусматривает наличие необходимого материала для работы:

 Кукольный театр,
 Физкультурный уголок (мячики, воланчики, …),
 Дидактические игры

2.Создана картотека игр и игровых упражнений:
 игры, основанные на материале русского фольклора;
 игры с элементами ТРИЗ;
 логометрические и театрализованные игры с использованием методики Алябьевой Е.А. «Расскажи стихи руками»

3. Разработана серия конспектов НОД с включением элементов игры

4. Выработана система взаимодействия педагога с родителями воспитанников по данному направлению (беседы, консультации, памятки, совместные акции и досуговые мероприятия).

Показатели результативности:
 дети могут правильно выполнять предложенные игровые упражнения;
 дети могут управлять своими движениями, согласовывать движение и речь;
 у детей успешно развиваются психические функции (память, внимание, мышление, воображение).
 родители являются активными участниками образовательного процесса группы.

Результаты стартовой и итоговой диагностики:

Параметры оценки

Стартовая диагностика
10.09.2017

Итоговая диагностика
10.05.2019

Правильность выполнения игровых упражнений

Высокий – 20%
Средний – 40%
Низкий –40%

Высокий – 40%
Средний – 40%
Низкий – 20%

Умение управлять своими движениями, способность согласовывать движение и речь

Высокий – 30%
Средний – 45%
Низкий – 25%

Высокий – 65%
Средний –20%
Низкий – 15%

Развитие у детей психических функций, умение рассуждать, доказывать

Высокий – 25%
Средний – 45%
Низкий – 30%

Высокий – 40%
Средний – 45%
Низкий – 15%

Уровень участия родителей в образовательном процессе группы

Высокий – 30%
Средний – 50%
Низкий -  20%

Высокий – 60%
Средний – 25%
Низкий – 15%

В результате:
• У детей совершенствуется память, умение быстро и четко говорить;
• Формируется правильное звукопроизношение, способность согласовывать движение и речь;
• Развиваются творческие способности, «актерское мастерство»;
• Игра помогает детям преодолеть робость, застенчивость;
• Успешно формируется внимание, память, мышление, воображение, умение управлять своими движениями, проявляются волевые усилия.